Submitted by
cisneros
on Thu, 12/21/2017 - 16:15
General Information
Resolution
46501
IUCN Constituent
Regional Office for Mexico, Central America and the Caribbean
IUCN Constituent type
IUCN Secretariat
Period covered
Geographic scope
Meso and South America
Country/Territory
Costa Rica
Dominican Republic
Panama
Actors involved in implementing this Resolution:
IUCN Members
Grupo Jaragua ( Dominican Republic )
Fundación para la Protección del Mar ( Panama )
Sociedad Audubon de Panama ( Panama )
IUCN Commissions
F117E09E-5094-E611-97F4-005056BA6623
IUCN Secretariat
Yes
Other non-IUCN related organisations
Ministerio de Educación de Panamá-MEDUCA, Comisión Binacional de la Cuenca del Sixaola ( Panamá-Costa Rica)
II. Implementation
Activities carried out to implement this Resolution
Activity
Capacity-building
Description and results/achievements of activities:
Capacitación a profesores Ministerio de Educación de Panamá-MEDUCA : para promover procesos de educación ambiental por medio de proyectos de campo (BRIDGE3 y AbE) se desarrolló un proceso de capacitación para capacitadores en la cuenca binacional del Río Sixaola entre Panamá y Costa Rica. A la vez que se fortalecieron las capacidades de los educadores locales, se generaron insumos para el desarrollo de una Guía de Educación Ambiental posteriormente avalada por el Ministerio de Educación de Panamá (MEDUCA) Reseña sobre la capacitación en la cuenca de Sixaola : https://www.iucn.org/es/news/mexico-central-america-and-caribbean/201611/fortaleciendo-la-educaci%C3%B3n-ambiental-en-la-cuenca-del-r%C3%ADo-sixaola
https://www.iucn.org/node/29070
https://www.iucn.org/node/29070
Status
Completed
Activity
Education/Communication/Raising awareness
Description and results/achievements of activities:
Feria de Agrobiodiversidad en Talamanca, Costa Rica 2017-2018: Para reforzar los procesos de educación ambiental facilitados en esa región transfronteriza, se realizaron Ferias de Agrobiodiversidad en Talamanca, para promover el uso sostenible de la biodiversidad y el intercambio de semillas locales entre productores para enfrentar el cambio climático. Así mismo, actividades de concienciación y educación ambiental orientadas a jóvenes y niños con participación de voluntarios de colegios locales. Niños y niñas locales también participaron en un concurso de arte y diseño con semillas nativas. Reseñas sobre la Feria de Agrobiodiversidad:
https://www.iucn.org/es/news/mexico-central-america-and-caribbean/201611/talamanca-celebr%C3%B3-la-iv-feria-de-agrobiodiversidad-11-y-12-de-noviembre
https://www.iucn.org/es/news/m%C3%A9xico-am%C3%A9rica-central-y-el-caribe/201805/talamanca-celebr%C3%B3-la-v-feria-de-agrobiodiversidad-el-17-y-18-de-mayo
https://www.iucn.org/es/news/mexico-central-america-and-caribbean/201611/talamanca-celebr%C3%B3-la-iv-feria-de-agrobiodiversidad-11-y-12-de-noviembre
https://www.iucn.org/es/news/m%C3%A9xico-am%C3%A9rica-central-y-el-caribe/201805/talamanca-celebr%C3%B3-la-v-feria-de-agrobiodiversidad-el-17-y-18-de-mayo
Status
Completed
Activity
Education/Communication/Raising awareness
Description and results/achievements of activities:
Guía de Educación Ambiental de la Cuenca Binacional del Río Sixaola – Panamá: En el marco de la Comisión Binacional de la Cuenca del Río Sixaola se desarrolló una guía de educación ambiental y cambio climático, que además sistematiza actividades educativas desarrolladas participativamente con los educadores de 22 escuelas del Distrito de Changuinola, Panamá. Este proceso fue apoyado por el Ministerio de Educación de Panamá (MEDUCA) y los educadores locales del Comité de Riesgo y Ambiente de esa cuenca.
Reseña sobre la Guía de Educación Ambiental: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1556042614499118&id=495708757199181
Reseña sobre la Guía de Educación Ambiental: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1556042614499118&id=495708757199181
Status
Completed
Activity
Field activities
Description and results/achievements of activities:
Jornada de reforestación binacional en la Cuenca binacional del Río Sixaola: Para impulsar la implementación de la Guía de Educación Ambiental, en coordinación con el MEDUCA y las escuelas secundarias de Costa Rica y Panamá se realizó una jornada de reforestación binacional con la asistencia de 400 participantes entre estudiantes de primaria y secundaria, universitarios, organizaciones gubernamentales, de organizaciones no gubernamentales, educadores, agricultores, voluntarios y vecinos. La cobertura de esta reforestación fue de una superficie de 9.01 ha con un total de 3,605 árboles entre maderables, frutales y para conservación de riberas. En Panamá se sembraron 1,945 árboles y en Costa Rica 1,660 árboles de especies nativas. Reseña sobre la Jornada de Reforestación Binacional: https://www.iucn.org/es/news/m%C3%A9xico-am%C3%A9rica-central-y-el-caribe/201808/realizan-iv-jornada-binacional-de-reforestaci%C3%B3n-de-la-cuenca-del-r%C3%ADo-sixaola
Status
Completed
Describe any challenges encountered in implementing this Resolution and the measures taken
-Continuar transversalizando la educación ambiental en procesos de conservación y uso sostenible de recursos naturales, mediante la creación de capacidades educativas y técnicas de actores locales.
Please report on the result /achievement of the actions taken
-Procesos de fortalecimiento de capacidades locales para la educación ambiental y la concientización de jóvenes y niños, facilitados y promovidos más allá del ámbito de la educación ambiental formal.
-Promovido el enfoque de la educación para el Desarrollo Sostenible reconocido por el Programa de Acción Mundial-EDS.
-Conectar con el entorno natural los procesos educativos tanto formales, como los no formales, mediante actividades productivas y lúdicas que eleven la conciencia ambiental de los principales actores locales.
-Instituciones educativas formales de esa región, dotadas de conocimientos y entrenamiento en educación ambiental para el cambio climático, con capacidades para replicarlos.
-Promovido el enfoque de la educación para el Desarrollo Sostenible reconocido por el Programa de Acción Mundial-EDS.
-Conectar con el entorno natural los procesos educativos tanto formales, como los no formales, mediante actividades productivas y lúdicas que eleven la conciencia ambiental de los principales actores locales.
-Instituciones educativas formales de esa región, dotadas de conocimientos y entrenamiento en educación ambiental para el cambio climático, con capacidades para replicarlos.
Identify and briefly describe what future actions/activities are planned for the implementation of this Resolution
Future action / activity
Field activities
Description
La Secretaría (ORMACC) continuará trabajando para la implementación de esta resolución, de acuerdo a la disponibilidad de recursos, mediante proyectos de campo en los cuales puedan incorporarse componentes de educación ambiental para niños y jóvenes.
III. Additional Information
External link(s)
Report status
Published
Constituent type
IUCN Secretariat